COMO INVOLUCRAR A LOS PADRES

LOS DOCENTES DEBEMOS DE CONTAR CON PADRES VOLUNTARIOS QUE QUIERAN SER PARTE DE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.

Los padres no solo deben participar en el colegio con la llevada de sus hijos a la escuela, deben ser parte de ella.

Es importante que se tengan en cuenta algunas sugerencias para trabajar con los padres en el aula, en la web, encontré la página http://kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/school_esp.html#, en donde se encuentran algunos buenos consejos que he querido compartir en mi blog. Lo primero es tener presente las siguientes puntos para tener padres voluntarios efectivos en el colegio:

• Preguntarle al padre cuánto tiempo está dispuesto a donar al colegio para las diferentes actividades.
• Sugerir al padree voluntario, no querer estar en todas las actividades, puesto que esto le puede generar estrés si no lo maneja despacio.
• El docente debe de evitar dar un trato especial al hij@ del voluntario.
• Tener una continua comunicación, entre padres voluntarios, estudiantes, docentes y administrativos para evitar posibles cruce de actividades. 

CONSEJOS PARA HACER DE LOS PADRES UNOS VOLUNTARIOS ACTIVOS Y PARTICIPATIVOS EN EL COLEGIO.

• Trabajar como ayudante en el aula.
• Ser mentor o tutor de los jóvenes.
• Ayudar a los niños con necesidades especiales.
• Realizar tareas voluntarias en la sala de informática.
• Ayudar a organizar actividades para recaudar fondos que permitan mejorar la mecánica pedagógica.
• Desempeñarse como monitor en la biblioteca, el comedor o el patio de juegos. 
• Planear con los docentes salidas pedagógicas con propósitos ecológicos.
• Ser acompañantes en el momento de organizar bailes o ceremonias de graduación.

• Organizar un club, bien sea de ajedrez o un equipo de ciclismo, que le permita al estudiante aprovechar su tiempo libre.
• Participar activamente en el grupo de teatro del colegio, ayudando a confeccionar disfraces, creando ambientaciones o ayudando con la música necesaria.
• Promover los talleres de creación artística y aquellos de tecnología que aporten conocimientos aplicables y competitivos en determinado momento de la vida de los jóvenes.
• Asistir a las reuniones de la junta escolar, siendo participativo.

Veci y Jorgannes (1988 p.36), considera que la familia es indispensable en la escuela y que se debe de velar por las buenas enseñanzas impartidas por los docentes,transcribo una de las ideas que más me llaman la atención:

      "Los padres tiene una sensibilidad innata, necesaria para vivir con niños, para escuchar la mayor insignificancia,para hablar con ese trato y cariño que nosotros, los maestros, perdemos a veces, en aras de una excesiva profesionalización. Por otra parte,el padre que participa puede cubrir mejor que los que no lo hacen su necesidad y su derecho a ser más conscientes de su papel de educador, de responsable último del despegue de su hijo. Los maestros seremos los expertos que les ayuden, pero ellos han de preocuparse de lo que yo, maestro, haga con su hijo".

LOS PADRES PARTE DE LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES

En la Institución Educativa Suse, mi lugar  de trabajo, implementamos las Escuelas de Padres para mejorar la enseñanza y aprendizaje  de nuestros estudiantes. Durante el periodo de actividades académicas que es de 40 semanas anuales, realizamos mínimo 4 escuelas de padres, en el año 2012 realizamos nuestro planeamiento con 4 temas fundamentales:

TEMA 1:  Manual de convivencia de la Institución (2 horas)
Se trabajan los derechos y deberes de los padres de familia, los estudiantes y docentes. Las actividades se desarrollaron así:
* Congregación de los padres en el patio principal del colegio
* Saludo y bienvenida  a la comunidad educativa
* Conformación de grupos de trabajo 20 padres por grupo
* Los  docentes encargados de la actividad, van hacia los salones e inician la actividad con un vídeo sobre la institución, su misión, visión.
* Después del vídeo se realiza una lluvia de ideas. viendo lo positivo del proyecto del colegio.
*  Se realiza la lectura pausada de los derechos y deberes, hay puesta en común y se presentan posibles propuestas de cambios o adiciones al manual.
* Se deja como constancia un acta, donde se refieren los pormenores de la actividad y se le entrega al Señor Rector, para que sistematice y proceda a reunir a la asamblea de padres para los cambios si se hubiesen propuesto.
* En el patio se hace la finalización de la actividad.

TEMA 2: Qué clase de padre soy?(2 horas)
* Los padres llegan con sus hijos y realizan actividades recreativas.
* Se les entrega una hoja con preguntas que son respondidas, entre ellos, el hijo esta pendiente de las respuestas de su padre
Algunas preguntas fueron
- En la última semana cuántas veces le dijo a su hijo que lo ama?
- En la última semana cuáles de las actividades del colegio le gustó que desarrollara su hijo en casa?
- Conoce cuáles son las habilidades de su hijo y su materia favorita?
- Conoce cuáles son las debilidades de su hijo y cómo le ha ayudado a superarlas?... 
- Se les da un refrigerio y se realizan actividades deportivas

 TEMA 3: La familia hoy (2 horas)
* Vídeo Ser padre, ser madre
* Se hace un vídeo foro, se analizan las cosas positivas de los padres y se recomiendan algunas estrategias para corregir aquellas debilidades que se encuentran.

Los padres de familia deben ser parte de las Instituciones, ir  a compartir las experiencias de los hijos en el colegio y desempeñar su rol de estudiante, para así, valorar el interés y esfuerzo que ellos hacen al venir cada día a clase.

TU EJEMPLO EDUCA

                                                                TU EJEMPLO EDUCA

Espero proporcionar unos vídeos que encontré en Youtube, y que nos dan idea de lo que los padres deben tener en cuenta a la hora de establecer comunicación con sus hijos, propongo los siguientes como los más propicios:
* Martín Aparicio , en conferencia habla sobre la educación consciente e inconsciente que se da a los hijos, demuestra que con el ejemplo podemos enseñar y recomienda decir y aplicar.
* Juan Antonio Barrera, en: "Los errores más comunes en la educación", nos muestra como somos modelos de los hijos, como caemos en la infantilización, como les imponemos actividades excesivas, les vendemos ideas que nos han frustrado  también el que  no se establecen horarios y el querer convertirse en el mejor amigo del hijo.
* Vidal Schimil, plantea la pregunta: Soy buena madre o padre?, da una serie de nociones sobre cómo evaluar si estamos en lo correcto o no, por ejemplo, estableciendo tres puntos específicos: ver si los hijos se convierten en personas de bien, observar si los hijos tiene un contacto sociable, y conocer cuál es el significado de la vida para los hijos.
El ejemplo de la vaca, nos enseña a todos sobre lo que es superación.

Considero que los padres son la base fundamental en el aprendizaje y buen desempeño de los niños tanto en la escuela como en la sociedad.
Los padres son los primeros formadores de valores y conductas y es en el hogar donde se adquieren las habilidades para una sana convivencia, si los padres no saben cómo educar, el proceso se verá truncado.

LOS PADRES Y LA ESCUELA

LOS PADRES Y LA ESCUELA

Son los padres incidentes en la formación de los hijos cuando están en el colegio?

Los padres han dejado a los docentes la gran labor de educar y en la ,mayoría de los casos evitan ser parte de la formación de sus hijos, ya sea por evitar compromiso, por preferir sus propias actividades o porque comprenden que es una labor muy comprometedora.

Es sabido, que a principio del siglo XX, la educación se inclina hacia la articulación del colegio y la familia. Estados Unidos y Francia son los primeros en arriesgarse a fusionar estos dos ambientes de formación  En 1929 Madame Vérine, crea en París la primera escuela de padres valiéndose de l emblema:"Unirse, instruirse y servir", permitiendo la interacción de los interesados en la educación. Madame Vérine, conforma su grupo de escuela de padres con personas interesadas y con valiosos aportes sobre educación. A partir de entonces, los países se interesan por esta nueva estrategia y copian el modelo, poniendo especial atención en los distintos ámbitos y necesidades sociales particulares.

Al principio los padres quisieron hacer el papel de sus hijos en el colegio, es decir, recibir conocimientos, pero a medida que se les explica van entendiendo que en la escuela de padres se busca que ellos sean los motores e impulsadores de sus propios hijos desde la niñez, acompañándolos en todo su proceso educativo. Por eso en el siglo XXI sabemos a ciencia cierta que los padres sí inciden en la formación, ya que de la mano de ellos es que el estudiante  inicia su misión de formarse no solo en conocimientos sino también en valores.

Cuando los niños inician la escuela, se deben de tener en cuenta todas aquellas acciones que interfieran en su educación como la madurez y la socialización 

Se considera que, para el desarrollo, más importante que la maduración es la socialización, entendiéndose con ella el hecho de que los niños se desenvuelven en un “campo socialmente diferenciado” que los influye y moldea de múltiple manera. En la socialización, actúan en interdependencia una pluralidad de factores que no se hallan sujetos a patrones individuales, sino a patrones comunitarios por lo que determinan asimismo los correspondientes patrones en la conducta de niños y jóvenes. Tales patrones se encuentran en las posiciones y funciones que el niño encuentra en el campo social, particularmente en las personas que algo significan para él (significant others); en las normas y valores que regulan la interacción social, en las prácticas de la crianza de niños, esto es, en los individuales modos y estilos de conducta relacionados con la estructura social, las funciones y las normas”. Stefan Leber, Boletín de Metodología para los presentes y futuros maestros Waldorf, No. 55, Marzo de 1976, México D.F..